RELAÇÕES DE DE BROGLIE

Para os fótons, a freqüência n e a energia E estão relacionadas pela expressão n = E / h, e o comprimento de onda l e o módulo da quantidade de movimento p, pela expressão l = h / p.

Esta segunda expressão vem da primeira porque, para os fótons, valem, também, as relações E = pc e ln = c.

Já que os elétrons, assim como os fótons, têm comportamento de onda e de partícula, é de se esperar que os elétrons, quando se comportam como ondas, tenham freqüências e comprimentos de onda dados pelas mesmas expressões:

     n = E / h

e

     l = h / p

Estas relações, quando aplicadas aos elétrons, se chamam relações de de Broglie.

Na verdade, aplicam-se a quaisquer corpos, microscópicos ou macroscópicos.

Mas, para corpos macroscópicos, o comprimento de onda de de Broglie está além de qualquer possibilidade de observação ou medida. Por exemplo, para um corpo de massa 1 kg que se move com uma velocidade de módulo 1 m/s, tem-se:

l = 6,63 x 10 ^-34 Js / [( 1 kg )( 1 m/s )] = 6,63 x 10^-34 m

Não é possível observar o comportamento ondulatório de tal corpo.

Para detectar tal comportamento usando, por exemplo, fenômenos de interferência ou difração, deve-se fazer uso de uma abertura ou um obstáculo dessa ordem de grandeza e até onde se sabe, tal abertura ou tal obstáculo não existem.

Os núcleos atômicos, que são os menores obstáculos que poderiam ser usados, têm diâmetros da ordem de 10^-15 m.

Educadores têm até sexta (24) para se inscreverem

O Prêmio Professor Destaque está com inscrições abertas até a próxima sexta-feira (24). O concurso, realizado pela Secretaria Municipal de Educação, vai premiar cinco educadores da capital paulista com as melhores ações pedagógicas em seus colégios. Inovação e criatividade são alguns dos critérios que serão utilizados pelo júri. 
Para participar é preciso que o professor esteja em exercício e apresente um projeto pedagógico realizado em 2009. Podem se inscrever educadores do ensino infantil, fundamental, médio e da EJA (Educação de Jovens e Adultos. Professores das Saals (Salas de Apoio e Acompanhamento à Inclusão) e das EMEE’s (Escolas Municipais de Educação Especial) também podem participar. 
Os projetos apresentados devem ser conter nome ou tema do trabalho, data de implantação, recursos humanos e pedagógicos utilizados, atividades desenvolvidas, materiais e instrumentos elaborados, mostra de produção dos alunos e um resumo dos resultados obtidos. Os trabalhos podem ter sido desenvolvidos em qualquer disciplina. 

SETENTA E CINCO PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO PODEM SER ENCERRADOS POR BAIXA QUALIDADE

Setenta e cinco programas de pós-graduação do país, totalizando 85 cursos de mestrado ou doutorado, podem ser encerrados por serem de baixa qualidade. Foi o que apontou a avaliação trienal (2007-2010) da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) divulgada hoje (14). Foram avaliados 2.718 programas de pós-graduação que correspondem a 4.099 cursos sendo 2.436 de mestrado, 1.420 doutorados e 243 mestrados profissionais.

Para cada programa são atribuídas notas em uma escala de 1 a 7. Os que são classificados com 1 ou 2 são descredenciados. A nota 3 significa um desempenho regular, a 4 é considerada como bom resultado e a 5 é atribuída ao programa que atinge “muito bom nível”. As notas 6 e 7 indicam desempenho equivalente “ao alto padrão internacional". Aqueles que obtiveram notas 1 e 2 ainda podem pedir revisão do resultado.

Do total de programas avaliados, 2,7% obtiveram notas 1 ou 2; 32% nota 3; 33,6% nota 4; 20,6% nota 5; 6,8% nota 6 e 4,1% nota 7. Isso significa dizer que um em cada dez cursos de pós-graduação do país tem padrão de excelência internacional. A avaliação leva em conta o corpo docente, a proposta pedagógica e a produção científica.

Na avaliação do presidente da Capes, Jorge Guimarães, o crescimento da pós-graduação no país não foi só quantitativo, mas também qualitativo. “Do ponto de vista do desempenho científico, houve melhora considerável. O Brasil vem galgando posições cada vez mais altas nos rankings internacionais”, afirma.

Hoje o país é 13° do mundo em produção científica do ponto de vista da quantidade de publicações. O presidente da agência espera que em 2010 o país chegue ao 12° lugar.

Já sob no aspecto qualitativo, que leva em conta o número de citações de artigos brasileiros em publicações de todo o mundo, o país ocupa o 22° lugar entre os 30 países que dominam 98% da produção científica no mundo.

Entre os 2.718 programas avaliados, 10% atingiram notas inferiores às registradas em 2007, 71% mantiveram o desempenho e 19% melhoraram o resultado. Além de encerrar a oferta em cursos com resultados insatisfatórios, a avaliação serve ainda para orientar o financiamento e a distribuição de bolsas de estudo nos cursos. Segundo Guimarães, o conceito tem um peso importante na distribuição dos recursos, mas ressaltou que a Capes “cobre todos os níveis de programa”.

Click no título e baixe uma planilha em pdf com as instituições, cursos e notas.

Fonte: UOL Educação

ESTRELA FAMINTA

Mesmo que fosse possível, não é uma boa ideia chegar perto da estrela BP Piscium, que fica na constelação de Peixes, a cerca de 1.000 anos-luz (9,46 quadrilhões de km) da Terra. 

Ela está faminta. Imagens do observatório Chandra, da Nasa (agência espacial dos Estados Unidos), mostram que o astro consumiu uma estrela ou um planeta gigante que estava nas redondezas.

À PROCURA DOS EX-ALUNOS DO IFUSP

A Comissão de Cultura e Extensão está à procura dos ex-alunos do Instituto de Física. Onde estão? O que fazem agora?

Caso você conheça alguém que tenha se formado no IFUSP e não está mais na Unidade, se puder avise-o sobre este e-mail para que dê notícias através do link

http://web.if.usp.br/extensao/node/99

Nosso objetivo é  manter contato permanente e um cadastro para apoio e envio de convites e de informações sobre nossos eventos e realizações na área, procurando manter o vínculo entre os profissionais, gerar ideias e empreender. Sua participação como físico é fundamental.

Gratos por sua colaboração e até breve!

CCEx-IFUSP

MOSTRA OCCHIALINI

Homenagem a um dos fundadores da Física no Brasil. No centenário de seu nascimento, uma mostra itinerante em sua homenagem, passou por Roma, Milão e outras cidades italianas.

Os trabalhos desse cientista acompanharam momentos fundamentais da física do século XX, como a descoberta da anti-matéria de novas partículas, e foram ponto de partida para a exploração do Universo através de raios X e raios gama, e para o programa de exploração espacial europeu.

Sociedade Brasileira de Física

Os Limites da Física Clássica

O final do século XIX e o começo do século XX testemunharam uma crise na física. Uma série de resultados experimentais veio exigir conceitos totalmente incompatíveis com a Física Clássica, e o desenvolvimento desse conceitos, numa interação fascinante de conjecturas radicais e de experiências brilhantes, levou, finalmente, à Teoria Quântica.

Foi a partir desse momento que surgiu a chamada Física Moderna com os experimentos de Einstein, Bohr, De Broglie, Schrödinger, Planck e outros. Bem como o descobrimento da Radiação do Corpo Negro, o Efeito Compton, o Efeito Fotoelétrico, etc.

Tentaremos acrescentar adiante mais conceitos da Física Moderna.

Baseado em Quantum Physics - Stephen Gasiorowicz - University of Minnesota - 1979.

Cratera Misteriosa em Marte

A ESA (Agência Espacial Europeia, na sigla em português) divulgou nesta terça-feira (31) várias imagens da Orcus Patera, uma enorme cratera que fica perto do Monte Olimpo, em Marte, cuja borda fica a cerca de 1.800 metros do solo. Tiradas pela sonda Mars Express, as fotos aumentaram ainda mais o mistério em torno da origem desse gigantesco buraco marciano.